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(曲甲佳)“我来这里就是当服务员，做实在事。我们要服务学校的发展，服务老师的成长，服务学生的成才。”广西南宁市马山县民族职业技术学校校长李三平近日接受媒体采访时说。

马山县民族职业技术学校是马山县人民政府于1985年创办的一所公立中职学校。2022年8月，广东省深圳市福田区华强职业技术学校党委副书记李三平作为“组团式”教育帮扶人才，任职马山县民族职业技术学校校长，带领来自深圳、南宁两市四所院校的八位帮扶教师来到马山县民族职业技术学校开展帮扶工作。

乡村振兴靠人才，人才培养靠教育。2022年，中央组织部、教育部等八部门启动国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，帮扶西部10个省区市160个国家乡村振兴重点帮扶县建好1所普通高中和1所职业高中。

开展帮扶工作以来，李三平积极联系上级部门、后援学校和爱心企业，落实各级各项资金，推动学校改善办学条件、升级教学设备。在其积极促成下，马山县民族职业技术学校教师前往北京、天津、深圳等地进行培训和学习。同时，学校安排后援院校专业负责人“一对一”指导，邀请专家开展教师培训、示范课等活动，让马山县民族职业技术学校教师队伍能力得到显著提升，教学水平不断上升。

“每个岗位都肩负着一份使命，每一位援派教师都是一面旗帜。即使没有英雄壮举，也绝对不能碌碌无为，这是我为自己划定的工作底线。我告诉自己一定要用心、用情、用爱去战胜一切困难，用知识、耐心和我们的初心去滋润每一位学子。”援派教师许碧梅说。

许碧梅来自深圳市福田区华强职业技术学校。2022年，她积极报名参加“组团式”帮扶支教项目，带上两岁的孩子和花甲之年的婆婆来到了马山县。在来到马山县民族职业技术学校的第一个学期里，她是高一年级唯一的英语老师。

为了更好地平衡工作与家庭，许碧梅将自己的上班时间提前。因为学生英语基础薄弱，她放弃了学校选定的教材，从最基本的英语字母、音标、单词拼读讲起，通过降难度、调兴趣、多鼓励的教学方法，将英语教学和信息技术融合，让学生们建立起英语学习的兴趣和自信心，英语成绩得到了提高。她还组织开展“青蓝结对”工程，通过支教老师与本校老师师徒结对的形式更好地提高教学水平。

学校办学条件有限，很多事情都需要老师们亲力亲为，身兼数职。据李三平介绍，学校缺少校医、心理教师和清洁工等人员。为此，学校组织了教师进行专门的心理培训，让教师掌握对学生进行心理指导的方式方法，承担起一部分心理教师的职能。

帮扶团队到达学校后，团队成员积极为学校完善专业和实训课程实施方案，指导开展思政课建设，努力提升学生职业素养。此外，学校积极帮助家庭经济困难的学生，引导学生感恩励志、积极面对困难。“我们要让学生实实在在地感受到社会各界的关心和帮助，将大爱传递给学生。”李三平说。

“组团式”教育帮扶工作成效明显，目前已形成了“一搭二提三扩展”的马山职校帮扶特色。帮扶团队表示，将继续加大对学校办学条件的改善，不断传输先进的教育教学理念，提高教育教学质量。(完)