8月26日，南京一中明发滨江分校少年工程院夏令营项目成果汇报答辩活动在校内开展。来自新初二、新初三的89位学生以小组为单位进行成果汇报。校园运动场地开发、至真兔创客计划、校园内中草药灌溉水水质调查、校园迷宫大揭秘四大项目以校园真实案例为课题，同学们自信汇报研究成果，从容应答评委提问，为一中明发少工院首期夏令营画上圆满句号。

(资料图)

初中生组建“智囊团”

通过科学研究为校园建设出谋划策

8月22日至8月26日，一中明发组织开展了为期5天的少工院夏令营活动。据了解，南京一中明发滨江分校少年工程院的成立依托于省工程师学会和南京一中共建的江苏少年工程院，学校充分利用南京一中高中部的资源，实践尝试初高中创新人才的贯通培养。5天里，89名初中生走进南京一中南北校区创客基地、生物实验室、化学实验室、地理课程基地、物理课程基地开展实践课程。此外，校内的数据分析与图表制作、调查问卷与表格数据信息检索等公共课为同学们进行项目化学习提供了测绘、实验、写作等指导。

答辩现场，同学们的项目化学习已初见成果。在校园运动场地开发项目中，为解决校内运动空间不足的问题，小组成员通过实地考察、调查问卷、参观访问、综合归纳，最后提出了优化解决方案。在校内建设迷你马拉松场地、开发体育馆墙面设置射箭、攀岩等运动项目，同学们的研究既有数据支撑又有创新意见。

研究过程中，同学们研究方法多样。至真兔创客计划项目中，初三学生赵翔最先想到用游戏Minecraft给兔宝宝设计温馨的乐园。“我无意中发现这款游戏可以制作效果图，相较于建模，这样的制作方式更为简单，在展示时更为直观，也能吸引同学们的注意力。”此外，项目组成员还用思维导图的形式展现兔子乐园未来的规划和使用。

在校园内中草药灌溉水水质调查项目中，大量的数据处理是一大挑战。项目指导老师吴春媛介绍，项目组共有4个小组，每个小组需要做3次实验，最终得到12个数据。“但这12个数据并不都有用，需要把其中明显偏离的数据去除掉，然后再进行统计处理。”实验过程中，同学们不仅使用到本校的数据采集器，还借助了一中高中部的高端仪器设备，沉浸式的实验探究既充满挑战，又让同学们感受收获颇丰。

校园迷宫大揭秘项目中，成员们借助3D建模、绘制地图等形式进行研究，最终为校园导航提供了优化建议。初二学生陈庚介绍：“在一中南校区参观时，我们发现学校网站上有借助VR全景技术展现校园全貌，这给我们提供了思路。在初中阶段就能经常走进高中学习，这样的体验让我学习热情高涨。”

项目化学习让初中生学习热情高涨

学校致力培养具有创新素养的学生！

根据专家评委的点评和建议，同学们对各自项目进行了优化修改。迷你马拉松项目小组结合校园安全问题，考虑将线路的坡道部分涂上醒目颜色，用于提醒运动的同学。校园内中草药灌溉水水质调查项目中，同学们考虑在草药生长初期选择氮含量更高的鹅池水进行灌溉，以促进植物叶片发育；而植物开花结果时期则选择磷含量更高的鱼池水，以促进花朵与果实成熟。

江苏省教育科学规划办徐良博士评价道：“同学们在项目化学习中呈现出相对科学、严谨、规范的研究思路，我感受到大家已经有了一定的学术思维。同时也能看出同学们一直探索用崭新的方式或概念来让校园场地发挥应有的功能。另外，为了得到一定的结论，同学们使用科学的方法去大胆求证，这让项目的研究一定是指向结果，这点非常好。”

南京市第一中学校长朱焱同样为同学们送上鼓励：“同学们的科学研究有模有样，每一位同学都呈现出专业且自信的状态。无论过去还是未来，一中的所有资源都会与大家共享，同学们可以和一中南北校区高中部的哥哥姐姐们一样，在‘求真’的校训下接受教育和培养。”

南京一中明发滨江分校校长张璇介绍，国家一直呼唤创新人才，初中学校同样应该培养具有创新素养的学生，让同学们未来能够成长为创新人才。“初中阶段是学生人格成长的关键期，不少学生会提出疑问‘我为什么要学习？’‘为什么一定要考高中？’少工院夏令营项目就是希望同学们在项目化学习过程中能爆发强烈的学习热情，而这种学习热情不是通过刷题获得的。后期，学校会在专家的专业意见支撑下，将孩子们的研究想法变成现实。”

通讯员 熊昕 朱洪娟

扬子晚报/紫牛新闻记者 李晨 见习记者 顾茜敏 实习生 王鸿磊

校对 徐珩