迎评重中之重！高校究竟应如何优化质量保障体系？

2021年2月初，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》（下称《方案》），对“十四五”发展阶段普通高等学校本科教育教学审核评估工作做出整体部署和制度安排。

新一轮审核评估实施方案提出了一系列有关“质量保障能力”的要求，在附件的“普通高等学校本科教育教学审核评估指标体系（试行）”中明确列举了要对高校“质量保障能力”进行重点审核的指标及对应内容。譬如在第一类审核评估中二级指标“质保机制”方面，会重点考察高校的“质量监控部门及其职责，质量监控队伍的数量、结构和人员素质情况““自我评价机制、评价结果反馈机制、质量改进机制的建立与运行情况”。

【资料图】

不难看出，新一轮审核评估方案在更为尊重高校多样化发展需求的同时，强化持续改进理念，特别是把对学校质量保障机制和能力的评估作为重点。它向所有参与高校传递了非常明确的信号：必须重视质量保障能力。

什么是质量保障能力？质量保障能力是指学校以提高和保证教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，把学校各部门、各环节与教学质量有关的教学管理活动严密组织起来，将教学和信息反馈的整个过程中影响教学质量的一切因素控制起来，形成的一个有明确任务、指责、权限，相互协调、相互促进的教学质量管理的有机整体。

总体来看，在上一轮审核评估重点考察“教学质量保障体系运行的有效度”的基础上，高校内部质量保障体系建设情况与运行效果，仍将是新一轮审核评估的重要内容。

经过上轮评估，参评高校一般都已建立起校内教学质量保障制度，一定程度上开展了教学质量的内部评价和监督活动，并在不同程度上发挥了作用。但是，很多高校内部质量保障体系仍需进一步改进完善。例如，部分高校未将学生的学习动机、能力、价值取向、行为方式等系统性地纳入质量保障体系当中，未能发挥学生在质量保障中的作用；部分高校质量管理体系较为碎片化，存在质量管理与质量提升脱节问题；一些高校的，有些高校的质量保障工作没有深入到院系管理、专业教学和教职人员的日常工作。

那么，本科院校应该如何以新一轮审核评估为契机，优化自身教学质量保障体系？职业院校又应如何做好质量文化建设？

清华CCSS项目组联合方略研究院曾举办了多期项目宣讲会，特邀南京邮电大学教学质量监控与评估中心主任杨立军、深圳职业技术大学质量保障中心颜菲、西安欧亚学院教务处处长张娜、大连海事大学高等教育研究院相晓彤等几位老师围绕各自学校教学质量保障体系的特色、如何利用监测数据做好质量保障、促进高校教育教学改革发展等主题进行了详细的分享，干货满满，也有全国近200多所高校来自教务处、学工部、教育教学质量保障中心和发展规划处的老师齐聚一堂，共同探讨CCSS项目、高校教育教学改革、质量保障体系建设。

遗憾的是，仍有不少老师表示错过了项目宣讲会，强烈建议回放会议或推出前期会议合集。为此，我们诚邀对项目以及以上主题感兴趣的老师，特别是高校（包括本科院校与职业院校）教务处、学工部、教育教学质量保障中心和发展规划处等部门的老师免费参加本期会议，我们特别浓缩了前4次会议将精华呈现给大家，参与方式详见文末。

具体安排如下：

CCSS项目宣讲会安排

Arrangement

宣讲会时间

2023年8月25日 14:00-17:00

参会方式

线上会议（腾讯会议）

宣讲会主题

CCSS项目宣讲会（院校质量保障体系案例分享专场）

宣讲会日程

主办方

清华大学“中国大学生学习与发展追踪研究”项目组