网络推广教学范文

网络推广教学范文第1篇

关键词：网络推广；课程设计；工作任务

(资料图片)

中国分类号：N41

建立基于工作任务的网络推广课程内容体系

由于不同专业的培养目标有差异，同一门课程针对不同的教学对象，它的教学目标和要求也不尽相同，相应教学内容也会有调整。网络推广人才是目前各类从事电子商务活动的中小型企业急需的人才，是目前职业院校培养电子商务人才的一个重要方向。根据企业在网络推广业务实施的需要，将课程内容设计为2大部分，即软文推广和免费推广。前者主要培养学生软文的写作能力，为后面在各个平台实施推广提供有效地保障；免费推广主要是能过IM、百度问答、帖吧、论坛、博客、微博、微信等手段进行网络推广，要求能对网民产生一定影响力。实施免费推广的主要对象为有网站的中小企业，虽开设了网站，但没有实现网络营销功能。有的企业建站只为赶潮流，成了摆设，更别谈网络销售。针对这类企业，如何利用网站开展好网络营销他们面临的最大困惑。为了更贴近企业需求，我校从企业开展网络推广的工作过程出发，将两大项目细化为12个子任务，如下表所示：

软文推广免费推广

子任务1：新闻类软文推广子任务4：SEO 子任务5：IM推广子任务6：论坛推广

子任务2：行业类软文推广子任务：博1客推广子任务8：微博推广子任务9：SNS推广

子任务3：用户类软文推广子任务10：问答推广子任务10：百科/文库推广子任务12：邮件推广

网络推广课程最重要的是技能实践，教师从第一堂课开始就呈现整个学期的任务，并进行分组教学，要求学生提前注册子项目中的各个平台账户，不同阶段引入不同的工作项目，在各个推广平台上面演练，学习效果可视化，提高学生学习网络推广的积极性。

结合网络推广项目设计教学模式

从教学的过程来看，基于工作任务的“网络推广”课程教学必须能为学习者提供真实有效的项目，学习者在任务的接收、任务的实施、任务效果的评价以及任务相关知识的学习过程中须处于主动的地位，这就要求学习者必须要高度参与。学生的参与性对工作任务的效果有至关重要地影响。基于工作任务的“网络推广课程”教学实施过程如图所示：

图1网络推广课程教学实施过程

本课程采取三位一体的教学模式，将教师、学生与企业项目良好的互动起来。教师主要选取校企业合作企业的网站及产品推广项目，在教学中对其开展网络推广活动，教学全过程依托各个推广项目，以互联网为平台辅助教学。学生在教师指导下，分组实施推广项目，同时引导学生开拓新项目，利用各种网络推广技术免费为其开展实战营销。

灵活的授课方法

情境教学法

以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，设置真实工作情境，充分发挥学生主动性、积极性和创新精神，最终使学生有效地实现对当前所学知识学习和应用，提高学生的自学能力和分析问题解决问题的能力，而且能够增强对所学知识的联系和应用，促进学生综合应用能力的提升。

案例教学法

网络推广过程中有部分技术需要花大量资金资金才能完成，这对该课程任务的实施就具有一定的局限性。案例分析就最好地解决了这个问题，注重在实际教学中应用新的案例和技术手段，有效地提高学生自我学习能力。

3、任务驱动教学法

在网络推广课程中，教师把教学内容设计12个工作任务，学生通过完成一个个具体的任务，通过自我学习各种解决方法，掌握教学内容，达到教学目标。该课程教师通过引进企业真实项目，采用任务驱动教学模式进行教学，教师教学和学生学习都是围绕如何完成这个具体的任务进行。学习目的明确，思路清晰，对学习学习内容掌握更牢固。学生对这种教学法接受程度高，对一些抽象、枯燥的内容也能很好地了解，而且也能掌握得比较好。通过任务驱动教学法，更有利于培养学生分析问题、解决问题和综合应用所学知识和技能的能力。

4、角色扮演法

网络推广过程中涉及到三个对象：中小企业、网络推广从业人员、网络推广受众（企业潜在客户）。只有站在不同的角度充分地体会这三种角色，才能掌握网络推广精髓。教学中引导学生之间不断转换角色去思考，才能更好地将推广信息做得更完善，才能更有效地选择合适的网络推广手段。

5、实务体验法

为了锻炼学生的表达能力和沟通能力，切实让学生体会企业网络推广过程。我们学生分阶段到校企业合作单位沟通推广的实施情况，学习企业新方法新经验，同时也将学生好的想法和点子带给企业。让学生感受到更真实的业务，积极性和感染性更强。

四、网络推广项目评价模式

教育效果评价体系应围绕教育目标进行，检验教育目标的实现情况。网络推广课程主要以真实工作任务为导向，通过互联网实现项目的推广效果，项目的评价除了根据教学的目标进行内部评价，还可以通过网络推广项目的真实推广效果，采用企业KPI方式进行评价，对于网络推广课程采用内部评价+外部评价相结合的方式进行，所谓的内部评价，就是参考学生平时学习的态度，项目的实施处理能力，团队沟通能力，协作能力及工作总结汇报能力等方面的表现，通过学生自评、学生互评和指导教师评价来三种评价方式对学生综合素养进行全面有效的评价，所谓的外部评价，可以通过互联网各个推广平台的参数进行评价，如访问量、点击量、转载量及推广后带来的收益，参考企业KPI进行评价。

四、结束语

网络推广教学范文第2篇

（一）依据“营销师”等国家职业资格标准设置课程的基本教学内容把职业资格证书所需知识融入教学内容，使学生在获得学历证书的同时获取职业资格证书，实现学历证书与职业资格证书的对接，是高职教育的显著特色。目前，营销类相关的职业资格证书主要有劳动和社会保障部的营销师资格考试以及教育部考试中心与中国市场营销学会联合推出的市场营销资格考试，从这些证书考证内容要求上来看，以“营销师三级”为例，对于《网络营销》相关的职业知识和技能的最基本的要求主要体现在网络客户沟通与服务、电子邮件营销及网络信息调研等方面。因此，在构建教学内容时应有效地将这些部分的内容作为基础并融入到教学项目及任务的设置中去，实现真正的学历证书与职业资格证书的对接。

（二）分析企业营销类相关岗位工作内容调整课程基本教学内容随着经济的快速发展，现有部分职业资格标准如劳动和社会保障部的营销师国家职业资格标准的内容（2006年制定）已经明显落后，与实际企业营销相关岗位的要求不相适应，尤其是伴随着计算机网络、信息技术的快速发展，企业对于网络营销相关岗位职业能力需求方面已有日新月异的变化。因此，及时跟踪学生就业状况，了解社会、企业对网络营销人才的真正需求，与时俱进地调整基本教学内容是必需的。通过对近几个月智联招聘、51job等网站的人才需求信息分析、相关实习企业的岗位需求状况走访调查及近几届毕业学生就业状况来看，对于营销专业背景学生的岗位需求主要集中在网络推广、网络销售、网络客服、淘宝网店运营、网络信息收集与分析等岗位，而这些岗位所需的职业能力主要体现在网络市场调研能力、网络即时通讯工具沟通与服务能力、网络推广能力及淘宝店铺规划能力等方面。

综合以上两方面的分析，从真正满足职业的要求标准来看，高职院校市场营销专业《网络营销》课程的基本教学内容应以网络客户沟通与服务、常见网络推广方式及工具的应用、网络信息调研、淘宝网店经营为主要教学内容。

二、着眼于学生岗位可持续发展设置《网络营销》课程的进阶教学内容

职业能力的培养不能仅限于当前学生的就业岗位需求，还要考虑学生在未来三五年甚至于更长时期内的长远发展，因此，在教学内容的设置上，还要根据学生未来岗位职业走向来分析其职业标准的进阶需求，进而设置相关进阶教学内容。根据智联招聘、51job等人才招聘网站上的岗位需求信息及毕业生跟踪调查显示，在工作3~5年后其岗位发展的走向一般是从一线的执行人员走向中高层的管理人员，如从网络推广专员到网络推广主管、网络销售员到网络销售经理、淘宝网店运营人员到淘宝店长、甚至于开展自主网络创业等。因此，在教学内容选取上可以将网络平台规划与设计、搜索引擎推广等其他推广工具的应用、企业网络营销整体策划等内容作为基本教学内容的进阶教学内容。当然，随着经济的快速发展，营销方式的不断变革和创新，现有传授给学生的知识和技能必然满足不了学生在未来更长时间中的需求，只有培养学生能适应环境的变化而不断自我获取新知识、掌握新技能的能力，才能真正做到着眼于学生的长远发展。因此，在教学内容组织上，还要充分利用丰富的各类网站资源及网络课程资源共享平台等，拓展学生的视野，通过查找资料、分析资料、学习资料的方式完成部分学习内容，培养学生的自我学习能力。

三、结合地区产业人才需求特征来设置《网络营销》课程的强化教学内容

不同地区由于其产业性质及特色的差异，在对营销相关人才的需求特征上也存在一定差异性，人才的培养要体现服务地方经济的目的。因此，在教学过程中应紧密结合本地区网络营销型企业的行业特征及对网络营销相关人才的需求特征，把相关部分内容作为教学的重点，强化其内容的教学，培养具有地方特色的网络营销实用型人才，真正体现服务地方经济。以我院所在地常州为例，对于网络营销相关人才的需求以机械设备制造行业、互联网/电子商务行业、零售行业、旅游行业等行业居多，并且对于人才的需求岗位尤以淘宝网络客服与网络推广需求量最大，因此，在构建教学内容及组织教学时，既要结合相关的行业设置项目及任务，又要针对需求量较大的岗位，不论从教学内容量的设置或是从教学组织上都要加大投入力度。如针对淘宝网络客服职业岗位，一方面可以通过自建淘宝网店平台进行实战操作，另一方面可以与一些从事淘宝客服外包服务的企业合作开展工学交替。针对网络推广类职业岗位，可以加大加深对网络推广工具的介绍、操作与应用，如常见的微博、论坛、博客、QQ群、Email、SNS等营销推广工具的应用。

纵观目前《网络课程》课程的教学，还存在许多方面的问题，如网络营销理论体系混乱，不同的学科理解形成了不同的理论体系，教学内容不能满足培养高技能人才的需要，没有针对不同专业背景研究其合适的教学内容及模式等。因此，针对互联网的快速发展，人才需求的不断激增，《网络营销》课程的建设与改革任重道远，但不管如何，高职《网络营销》课程的建设都应以符合网络营销相关职业标准为基本要求，为此，要从国家职业资格证书、企业现有相关岗位工作内容、本地区产业人才需求特征及岗位的可持续发展等方面综合考虑，真正培养出符合岗位职业标准要求的人才。

网络推广教学范文第3篇

华南师范大学

08级英语师范专业

意向分析

侯晓妹希望日后从事的工作和专业对口，学有所用。她认为在公办学校当教师比较稳定，福利好，有寒暑假，可以做自己想做的事情。与其他职业的服务对象相比，学生相对单纯一些。

她还认为，在珠三角地区当高中英语老师待遇更好，所以毕业后会优先考虑留在广州或去深圳发展，期望月薪为5000元。

龚镇威

华南师范大学

08级应用心理学专业

意向分析

龚镇威认为网络推广是发展潜力极大的新兴职业，而自己在大学期间主要负责活动策划，也有网站推广经验，希望能尝试网络推广员的工作。

毕业后，他希望：

1. 工作地点在广州，但不介意经常出差；

2. 公司必须有文化、有活力，发展潜力大；

3. 月薪3000元以上。

侯晓妹

高中英语老师

行业分析

在深圳、上海等地，教师的收入已经超过当地白领。除了体面的收入，职业稳定、带薪休假等因素也让教师职业备受追捧。然而，随着教师职业的吸引力越来越大，竞争也越来越激烈。2011年3月，广州市海珠区面向全国公开招聘75名教师，超过6000人报名应聘。即使应聘成功后，准教师们还要面对自我意识强、敢于质疑权威的90后甚至00后学生。这要求教师不但要有扎实的学科知识，更要有自己独特的教学风格，才能吸引学生。所以，教师职业虽吸引人，但门槛高。

PART 1

职业测评报告

A能力及性格特点

（提示：以下几项能力及性格特点，是每个有意向进入该行业的新人需要重点考量的基本素质。能力分数8分及以上为高，6~7分为中，5分及以下为低。如图一所示）

专业知识匹配度

英语教师应掌握好英语的语音、词汇和语法等基础知识以及听、说、读、写等基本技能。高中英语教师除了能胜任必修课的教学外，还应能开设新课程标准所列的选修课程。

侯同学专业知识为8分，高。

备注：侯同学有两年在外语培训机构兼职英语老师的经历，英语听说读写专业课成绩平均分为87分。

多媒体操作能力匹配度

英语教师应熟练掌握如收音机、电脑、摄（放）像机、影碟机等教学辅助设备的操作方法，充分发挥多媒体在英语教学的直观作用。

侯同学多媒体操作能力为7分，中。

备注：侯同学曾获学院师范技能大赛二等奖，多媒体操作环节得分为87分。

组织能力匹配度

教师是课堂教学的组织者，应处理好教与学的关系，合理使用课堂教学时间，科学分配知识的密度、广度和深度，善于调动学生的积极性，使课堂教学在和谐、轻松的氛围中进行。

侯同学组织能力为4分，低。

表达能力匹配度

英语教师应具备较强的英、汉双语的口头和书面表达能力。使用的语言力求准确、逻辑性强、生动幽默，声音响度足够。板书清晰。

侯同学表达能力为3分，低。

分析能力匹配度

教师应根据学生的认知特点，加强对学生学习方法和学习心理的研究，分析、判断学生在学习新知识过程中可能遇到的各种问题，帮助学生克服学习中遇到的困难。

侯同学分析能力为4分，低。

B职业价值观

（提示：在本部分测试中，应着重关注得分最高的前三项因素。因为一般而言，一个企业若能满足一个人前三项（至少两项）的主导需求，此人就可以在这个企业中得到比较高的满足感，反之，职业满足感会大打折扣。）

侯同学最看重未来工作的三项因素分别为福利待遇、培训进修机会和工作的稳定性。

福利待遇

根据应届生网，在广州、深圳，刚入职的中学教师平均月薪为2000元左右，但福利好，补贴多，一年净收入不低于五万元；行业人士透露，加上补课费，每个月还能增加收入2000~6000元不等。

培训进修

公办学校的教师最大优势是时间充裕，可以充分利用周末和每年的寒暑假进修，条件较好的学校还会向教师提供出国交流的机会，本期嘉宾徐老师在2009年就争取到了去英国进修的机会。

稳定性

不少学校属于事业单位，教师有编制，工作稳定。智联招聘组织的一次涵盖7000人的调查显示，65.2%的职场人认为教师这一职业的优点是稳定，32.7%认为教师 “越老越吃香”，不用担心年老被炒。

小结：

公办学校能满足侯同学的职业主导需求。

PART 2

情景测试

指导嘉宾

1.安晨广州新东方精英英语城市校长

2.徐玲华广州执信中学英语高级教师

Q1：学生总是无法正确发/θ/的音，十分气馁，你如何处理？

侯晓妹：耐心向学生讲解/θ/的发音机制：舌头要放在上下牙齿之间，让气流从上下齿及舌头之间的空隙流出，并多次亲自示范给学生看，或者让那些发音准确的同学做示范，帮助还没掌握其发音的同学。

徐玲华点评：

侯同学很有耐心，发音方法也正确。但要注意，不能只是单一、重复地向学生示范，要让学生知道这是个很难发好的音，在纠正、指导的同时，增强学生的信心；否则，就只是一种单向的灌输，而不是双向的教学。

Q2：如果学生在你的课堂上做数学作业，你如何处理？

侯晓妹：我首先自然地向该学生的同桌提问上课涉及到的问题，引起该学生的注意。如果该学生停止做数学作业，并认真听讲，那我就不再追究了，否则，课后我会找这位学生，询问其原因，再根据具体情况来处理。

徐玲华点评：

侯同学将是个懂得控制自己情绪的好老师，还会换位思考，处在学生的位置上考虑。这个方法也不错，给学生留下自我改正错误的空间。说明她处理问题比较有智慧，有灵气。

指导嘉宾建议

如何成为一名优秀的英语老师？

1.不断更新知识结构。由于互联网的飞速发展，学生获取信息的渠道多元化，许多学生掌握的某方面知识超前，甚至超越教师。如果教师缺乏广博的知识，和学生沟通很可能会出现困难，而一个知识渊博的教师则能激发学生的学习欲望。一名优秀的教师不仅要对专业知识有高层次的追求，还应该广泛涉猎其他方面的知识，现在的学校一般都要求教师参加继续教育，每年至少修一门课程，比如对养生比较感兴趣的教师，可以选择健美操、健康美容、烹饪等。

2.多听、多看、多学，掌握英语教学研究的方法。在教学研究方面，刚毕业的教师就像刚入门的学生，应该多向有经验的教师学习，同时要关注相关方面的权威研究和书籍，例如，由Jo McDonough和Steven McDonough撰写的《英语教学科研方法》，详细介绍了科学研究、优秀研究的特点，如何选题以及如何开展个案研究等科研的方法和技巧。

3.跟上潮流，和学生建立亦师亦友的关系。因为英语学科本身的特点，学生在学习的过程中会接触到不少外国的流行文化，如果老师和学生的联系仅仅局限在课本上，师生之间的代沟会越来越大。比如在课上谈论外国影视作品时，可以插入如“小说Twilight的描写很生动，比电影要丰满”这样的评论，这样就可以拉近你们之间的距离。

4. 做好心理准备：别人下班休息了，你却可能正要开始忙。许多学校的老师在上完8个小时的课以后，还要留校学习、开会。如果担任班主任，还要上晚自习、早自习，值班，查宿舍，毕业班的假期补课情况也不少。培训行业则在周末非常忙，特别是每年3月份之后的旺季，新人教师要做好不定时休息的准备。

PART 3

测评综合结论

侯同学英语基础知识扎实，有丰富的教学实践经历，从情景测试可以判断其有耐心，顾及学生的感受，而且临场处理问题的方法机智、巧妙，既让学生知道错误，又不会令他难堪。侯同学的学科专业知识和性格都符合教师的要求，但她的十项基础能力测评得分均在4分以下（包括4分），这将影响她在职场中的发展。

建议侯同学针对教师的职业特点，在提高教学能力的同时培养其他方面的素质能力，尤其是沟通能力、组织能力和挫折承受能力。例如在说话的时候，有意识地观察别人倾听时的表情，适时地改变自己说话的内容和语气；其次，多参加活动，着重培养组织能力，如担任拓展训练负责人，调动众人参与等等。这样才能提高学生学习的积极性，更好地和学生互动，保证课堂教学顺利进行。

PART 4

造型指导

侯同学是黑白色的追随者，造型指导就以“黑白”为主题，让这两个颜色在教师们身上显得活泼一些。

单品推荐：

首先，派对圣物小黑裙大派用场。圆领或V领依然大行其道。长度宜选择及膝或稍微过膝。A形裙和伞形裙摆是最好的选择，包臀款过分性感，不符合教师职业形象。

在高腰线和实际腰线之间选用细腰带塑造曲线。细腰带如Hermes款皮带简洁大方。

当小黑裙为纯黑款带明显花纹或水钻等点缀时，腰带的选择可大胆启用荧光色或糖果色。这样的亮点可以下移。选择一对与腰带颜色相同或相近的中跟鞋，也可以进行撞色，例如亮橙色撞荧光绿。

小黑裙可搭上白色外套。浪漫田园风爱好者可以选择镂空针织外套。帅气干练追崇者则可以选择休闲款西装。收腰或复古效果都不错。

饰品方面不建议教师佩戴，毕竟工作起来不方便。何况身上如果撞色的话，饰品只会是多此一举。当然，身上只有一种亮色时，可选择佩戴金色或玫瑰金的细条项链，有提亮气色的作用。

（感谢时尚达人Bang提供衣着搭配创意）

龚镇威

网络推广员

行业分析

企业通过网络寻找客户，消费者通过网络寻找商品，这已经是越来越普遍的商业行为模式。这种模式催生了对网络营销人才的需求。易观国际预测，2011年，市场对网络营销人才的需求将达到120万。网络推广作为网络营销的一个重要环节，对人才的需要也很大。中华英才网推测，未来企业都将拥有独立的网络推广部门，并配备专业网络推广人员。据了解，一些大型企业已经开始设置网络营销总监的职位，待遇并不比传统营销总监差，但对个人能力的要求很高，除了要掌握传统营销的知识外，还要对电子商务有独到见解。

PART 1

职业测评报告

A能力及性格特点

写作能力匹配度

让产品和网站在互联网上脱颖而出的最有效的方法之一就是创作出优秀的文案，这些文字不仅可以吸引特定领域的客户，也会受到搜索引擎的青睐。

龚同学写作能力为5分，低。

计划能力匹配度

推广员应根据企业营销现状及产品情况制定相应的企业网络推广计划，并根据计划制定工作步骤。

龚同学的计划能力为6分，中。

分析能力匹配度

挖掘潜在客户和客户关键词搜索习性，合理选取和安排企业网站关键词及分布，这些工作都要求网络推广员有较好的分析能力。

龚同学的分析能力为2分，低。

执行力匹配度

网络推广需参与并协助制定公司互联网产品平台的规划、设计、推广以及运营，其各个环节都需要网络推广员层层推进。

龚同学的执行力为6分，中。

创新能力匹配度

在流量面前，网络推广员的口号是：没有不敢使的招，只有想不到的招。

龚同学的创新能力为8分，高。

B职业价值观

（提示：在本部分测试中，应着重关注得分最高的前三项因素。因为一般而言，一个企业若能满足一个人前三项（至少两项）的主导需求，此人就可以在这个企业中得到比较高的满足感，反之，职业满足感会大打折扣。如图二所示）

龚同学最看重未来工作的三项因素分别为自主性、职位升迁和自我实现。

自主性

在企业文化比较开放的新兴互联网企业里，主管一般会鼓励、指导新人在讨论中发现自己想法的不足并加以完善，在这样的企业里，新人自主发挥的空间较大。

职位升迁

大学毕业生一般从网络推广专员或者助理做起，经过2~3年的磨练，熟练掌握后台操作和工作流程后，一般可升至主管一职，再经过两年的积累，可升至资深主管或者经理。

同事关系

刚入职的网络推广员主要负责线上推广的工作，沟通简单、直接，相对于线下推广和其他职业，同事关系简单、和谐。

小结：

新兴互联网企业较能满足龚同学的职业主导需求。

PART 2

情景测试

指导嘉宾

1.朱笑非中华英才网全国市场副总经理

2.维斌某招聘网站线上推广经理

3.石好华南某门户网站时尚主编

Q1：网站刚推出一个新的网络产品（例如微博），针对高校人群，你将如何对它进行推广？

龚镇威：推广一个新的网络产品，我觉得一定要凸显该产品与众不同的地方，用户可能会获得不一样的体验，这样才能吸引用户使用，并通过用户进一步宣传推广。微博吸引高校人群的重要因素就是注册认证，各大明星进驻微博，我们能够与平时遥不可及的偶像直接沟通，这就是微博给用户带来的独特体验。因此，可以通过举办明星微博见面会的活动来吸引用户注册。

维斌点评：

新产品上市之初，受资源投入和市场情况不明的条件限制，不可能重金投入来打造与众不同的用户体验，只能通过几个核心卖点来吸引头一批用户，通过尝鲜用户的示范效应、配合运营推广产品优化工作，逐步拉动更多人群逐渐加入；当大部分人开始跟风使用这一新产品时，即该产品用户呈几何级数增长时，才是管理层投入重金打造更多用户体验的时机。

高校人群主要分为教职员和学生两类人，微博推广可以有这个思路：先抓住校长、院长、老师这部分用户，通过微博学校政策和考试答案等内容，从官方的角度“强迫”学生使用微博这一新生事物；在学生中，可先集中重点推广到班长、校花、校草、文体活跃分子等，再以点带面带动其他学生加入。

总之，产品在企业中的生命周期有其客观规律，不像龚同学所想的那样，一开始就打造一个完美无缺、与众不同的产品。即便Facebook、QQ、淘宝等，一开始也不会十全十美。

Q2：冬天是制冷业的淡季，售卖相关产品的网站流量和排名都有所退步，你要如何在较短时间内将其恢复乃至提升？

龚镇威：一切推广都是为了销售额服务的，所以增加网站减价促销的广告肯定是商家淡季必定采取的首选手段。可以将淡季产品与目前处于热销的产品结合出售，例如买空调送被子，或者空调与暖炉结合配套销售，同时满足顾客的当前与未来需求。

石好点评：

商业活动的最终目的是产生利润，不是销售额；revenue和margin是两个概念。龚同学选择的减价促销广告是一个吸引消费者、提升网站流量和排名的有效方法，但要注意，在短时间内提升流量和排名一般不会使用单一推广模式，而是多管齐下。例如淘宝经常搞的线上活动：年终大促销、送红包、抽奖摇奖、秒杀，企业间战略合作共享用户等等。另外，流量排名通过一系列推广措施恢复至提升后，如何巩固这些人群也是推广人员在撰写方案时需要提及的。

指导嘉宾建议

如何成为一名优秀的网络推广员？

在校期间多练习写作，尤其是软文写作，这是网络推广员的硬实力。例如，可以加入学校刊物小组，参与编辑工作；或者加入学生社团，拓宽视野的同时，积累活动文案策划和撰写经验。

多接触各种类型的网站，获取丰富的信息并进行分门别类的整理。在心目中构建一个框架，对于某个特定行业，清楚哪些特定网站是比较有含金量的，信息是权威可靠的，这有助于网络推广员更好地估计不同链接的价值。

了解网络行业发展，做足功课。网络行业发展飞速，产品应用层出不穷，作为一名优秀的网络推广员，要即时把握行业动态。本期嘉宾石好是从网络市场推广专员入门的，每天都会进行大量的阅读，了解行业动态。她建议网络推广员要经常观察和分析媒体的做法，这样有助于他们在日常工作中迸发出更多的灵感。

坚持，才能有量变到质变的过程。网络推广外包是网络推广的新趋势，优秀的网络推广公司都有数量要求：社区论坛品牌帖子浏览量超过3万人的15篇，浏览量超过5000人的帖子35篇，浏览量超过1000人的帖子100篇。要完成这样的指标，除了技巧，坚持也十分重要。它需要你每天去各大论坛不断发帖、评论、赚人气。

PART 3

测评综合结论

从基本能力测试结果来看，龚同学有从事网络推广员的潜能，良好的执行能力（6分）对完成主管分配的发帖等任务十分必要，优秀的创新能力（8分）是提出有创意的推广方式的保证。

但在后期的专业测试中，我们发现他缺乏对各种网站的系统认识，对网络推广的具体运作也不了解，这是网络推广员的硬伤。此外，分析能力（3分）是他的能力短板。因此，龚同学要尽快熟悉工作流程，从那些简单、重复的“灌水”工作中跳出来，将精力放在数据分析工作上，在产品切入之后，多向前辈请教针对用户的使用行为和对各种线上线下的刺激反馈数据的分析方法。

PART 4

造型指导

网络推广员，尤其是刚入职的专员或助理，由于无需面对客户，对穿着要求并不是很严格，牛仔裤配休闲衬衫的选择，增加职场味道的同时，经济实惠又洋溢青春活力。

单品推荐：

黑色竖纹衬衫有人认为肤色不够白皙不能穿黑色，其实，在黑色底衬下，任何肤色都能提亮一个级别。加上一些细节（如带帆布假领带），介乎正式与休闲之间，摆脱学生味道。

直筒牛仔裤不论“环肥燕瘦”，还是腿粗腿短，直筒牛仔裤是所有男士的必备圣品。对于“办公室男孩”（网络推广员）来说，更可作为首选。

运动鞋adidas、NIKE、NEW BALANCE等名牌运动鞋原是为篮球等运动而开发的，如今则是牛仔裤搭配服饰中不可或缺的组成部分。

网络推广教学范文第4篇

互联网和移动互联网的飞速发展，传统企业向互联网和电子商务转型的研究已经成为当前的一个重要前沿论题。计算机技术和互联网技术的发展，使得大数据、云计算和社会化网络等技术日益成为社会基础设施，技术的发展为电子商务的发展奠定了坚实的基础。但是，国内高校电子商务专业的课程设置中出现了理论和实践滞后的问题。目前，我国约有300所本科院校和700多所高职院校开设了电子商务专业，通过对国内开设电子商务专业的近50所高校（其中包括电子商务专业毕业生能力被评为A+的8所高校、评为A的23所高校和2013-2014年电子商务专业排名前20的高校）开设的电子商务类课程进行了对比分析。发现目前大部分学校的课程设置仍旧以网站开发设计、市场营销和电子商务基础理论课程为主，能够从学生职业能力角度去设置的电子商务应用和解决方案课程较少，而且课程内容的理论性较强，与实际应用结合不足。这直接导致了学生的电子商务知识呈碎片化分布，对电子商务的系统把握不够准确，遇到问题不能以理论指导实践，拿不出成套解决方案的问题，毕业生动手能力较低，就业情况不尽如人意。因此，开发一门围绕企业应用电子商务的全面实施解决方案类课程，具有非常重要的理论意义和现实意义。

2.课程性质定位研究

《电子商务运营管理》是电子商务专业学生在学习了管理类、营销类和电子商务技术课程之后的一门综合应用课程，是电子商务专业的一门必修课。该门课程不同于以往的课程设计和课程实训，采用工程教育CDIO理念，利用系统化的理论教学+实践教学模式，在实战项目中锻炼学生，提高学生的动手实操能力。通过本课程的学习，使学生掌握电子商务运营的整体流程、基本方法和技巧，培养学生利用互联网思维方式来解决企业开展电子商务业务和传统企业转型互联网的电子商务运营能力，为后续电子商务类课程的学习和毕业设计奠定基础。

3.课程能力目标研究

课程能力目标研究是从职业能力角度考虑，《电子商务《电子商务运营管理》课程教学内容体系研究与开发文／孙悦运营管理》对应的是企业岗位中的电子商务运营总监、电子商务运营主管和电子商务运营专员的职业能力。通过对智联招聘网、中华英才网、51job和58同城招聘等网络招聘平台的近100家企业的电子商务运营工作岗位的需求调研分析，得出电子商务运营岗位所需的基本职业技能有：（1）负责公司电子商务网站（网店）建设、运营、网络推广及网络日常运营和管理；（2）负责网络B2C、C2C平台推广方案的制定与实施，定期针对推广效果进行跟踪、评估和改进；（3）制定推广预算，进行推广效果的统计分析，及时提出营销改进措施；（4）每日监控营销、交易、商品和客户数据，监控和分析数据；（5）优化网站、店铺、产品关键词、库存和产品线，并调整网站和店铺的经营方向；（6）拓展行业内有价值的营销渠道资源，联系、建立和维护资源合作伙伴关系，具备较强的沟通谈判能力与执行能力，对市场与消费者心理具有较强的洞察力。根据对电子商务运营岗位的职业技能需求分析，可以得出该门课程的教学目标：（1）了解现代企业与互联网融合的必要性和重要意义，培养互联网思维方式，能够从企业的角度形成互联网思维；（2）掌握电子商务网站运营的基本方法和技巧，包括网站策划、SEO优化、网站推广和网站管理等知识；（3）掌握B2C、C2C平台的运营方法，包括平台选择与入驻、网络营销和网络客服运营管理；（4）掌握网络推广运营方法，了解网络推广的目的和流程设计，掌握网络推广的基本方法和技巧，能够熟练操作IM推广、软文推广、论坛推广、博客推广和活动推广等；（5）熟悉O2O的运营方法和技巧，包括微博、微信和微电商的运营方法；（6）掌握电子商务运营管理的综合设计，以及电子商务运营管理对于“产品－营销－服务”的闭环效应。

4.课程教学内容研究

教学内容包含互联网思维、商务网站运营、电子商务平台运营、网络推广运营和O2O运营等方面。课程以项目任务的形式贯穿课程始终，每个任务由相应的理论知识和实际操作项目构成，实现了从理论知识到实践操作的一体化。具体项目任务如下：

（1）商务网站策划方案设计

在这个项目中，学生通过学习网站策划和SEO优化的具体方法，完成面向传统型企业或电子商务型企业的电子商务网站策划和SEO优化方案，包括商务网站前期需求分析、目标及经营模式定位、网站内容策划、网站技术需求分析、网站关键词优化、页面优化和外部链接设计等内容。

（2）电子商务平台运营方案设计

电子商务平台运营设计项目中，学生需要完成策划产品型企业的电子商务B2B、B2C、C2C平台的选择与入驻，完成基于电子商务平台的产品网络营销和客户关系管理方案。

（3）网络推广实操

网络推广主要由网店推广和网站推广两个部分组成，主要内容有对于产品和服务的IM推广、软文推广、论坛推广、博客推广和活动推广等，通过网络推广，监测和评估推广效果，并提出网络推广的解决改进方案。

（4）企业O2O运营方案设计与实操

企业O2O运营是将企业的线上与线下结合起来，通过线上推广和营销，为线下导入流量，实现销售的提升，主要内容有基于移动终端的产品微博、微信和微电商的推广和营销方案。

（5）电子商务运营管理方案设计

电子商务运营管理方案是在之前几类运营项目完成的基础上，对企业整体的电子商务运营方案设计，内容除了包括网站策划、网站运营、网站优化、网店运营、网络推广、O2O运营及推广等，还包括网络运营项目管理、组织设计与管理、财务管理等内容。五个项目之间紧密联系共同构成《电子商务运营管理》课程内容的理论与实践衔接闭环，商务网站策划方案设计是基础，在企业电子商务网站设计完成的基础上，进行企业品牌商品的电子商务平台运营方案设计，接下来对商务网站和电商平台产品进行网络推广操作，同时辅以O2O运营方案设计与实操，网络推广和O2O运营共同完成企业的品牌和产品网络推广与营销，最后的电子商务运营管理方案把之前的四个项目串联在一起，是在全部项目任务完成的基础上进行的一个综合电子商务运营管理方案设计与应用。五个项目之间的关系如图1所示：电子商务运营管理项目任务关系图

5.教学考核方法研究

《电子商务运营管理》课程由于其性质是一门理论与实践结合的课程，而且在课程中由项目任务操作贯穿始终，所以在教学和考核中都具有一定的灵活性，更加强调过程考核的意义。课程的考核采用平时成绩、理论考试成绩、方案设计成绩和推广效果业绩结合的模式进行，各部分所占比例为20%、20%、30%、30%。平时成绩主要考查学生的日常出勤情况、学习态度和课堂作业的完成情况；理论考试主要考查学生对电子商务运营管理主要知识点的理解和掌握情况，以及运用所学知识分析和解决问题的能力；方案设计成绩主要考查方案设计的完整性、合理性和可行性，以及对于所学知识综合运用的熟练程度；推广效果业绩主要通过考查学生对商务网站、网店经营、推广效果和相应考核指标等进行衡量。

网络推广教学范文第5篇

关键词：网络营销；实战教学；电子商务

关于电子商务的人才之缺，单看团购网之间的“抢人大战”便可见一斑。2011年5月，拉手网、美团网、窝窝团之间就掀起了一股“抢人”大战。先是拉手网华东大区全体核心骨干共200余人集体跳槽窝窝团；随后，又传拉手网重庆站60名员工也集体投奔新东家。此后数日，微博上又曝“美团网华东区总监带领300名员工集体离职”的消息，这还只是电商缺人的冰山一角。随着经济的发展，越来越多的数据说明企业越来越重视电子商务模式，中国电子商务公司正在进行前所未有的人才争夺，据艾瑞咨询调查数据显示，未来10年，中国电子商务人才缺口将达200多万人。这种需求的不断提升必然对电子商务人才的培养提出更高的要求，而作为电子商务专业的核心课程网络营销，更是为了适应网络经济迅猛发展的需要而出现的。

一.网络营销与网络营销课程

网络营销（On-line Marketing或E-Marketing）就是以国际互联网为基础，利用数字化的信息和网络媒体的交互性来辅助营销目标实现的一种新型的市场营销方式。简单的说，网络营销就是以互联网为主要手段进行的，为达到一定营销目的的营销活动。

网络营销学属于电子商务专业学生的专业必修课，本课程涉及的知识面较广、理论多、各部分内容的关联度小，网络营销技术层面的内容又十分枯燥，而应用方面的内容要求理论和实践紧密结合，这给教学带来了一定困难。

二.网络营销岗位分析

（一）网络市场调研员

根据企业职责需求制定网络市场调研计划，搜集网络资料，根据实际情况选择调研方法并予以实施，整理分析调研数据，撰写调研报告。学生应该具备的能力：

1.能承担资料与数据的基础性处理和分析工作，如座谈会、深度访谈内容的整理、数据报告准确性的核对等；

2.能协助或独立完成问卷/访谈大纲的设计、执行，完成调研报告的编写等；

3.熟练使用EXCEL、PPT等办公软件及统计软件；

（二）网络推广

我们通常所指的网络推广是指通过互联网的种种手段，进行的宣传推广等活动，确切的说这也是一种互联网营销的一部分，即通过互联网这类的推广最终达到提高转化率。简而言之，网络推广就是一切以互联网为基础的推广，包括SEO、SEM、网站联盟、网站广告等等。通过网络推广的定义我们可以得知道，针对网络推广岗位，学生必须具备的能力：

1.根据本企业具体需求，能独立策划和编写网站推广方案

2.能负责网站搜索引擎优化（SEO）工作，及邮件群发、论坛营销、网络信息群发等网络推广工作

3.能在百度、GOOGLE平台上进行搜索引擎关键字广告投放及广告帐户日常监控

（三）网站运营经理（主管、总监）

随着网络的快速发展，各大企业开始探索网络世界，对电子商务人才的需求也越来越大，然而能够掌握运营技术，可以帮助网站取得效益的网站运营经理却很少。即使是在运营良好的网站中，真正系统学习过网站运营技术的人也不多，许多人靠着自己多年积累的经验，对网站的经营缺乏系统的认识。针对网站运营经理岗位，学生必须具备的能力：

1.根据企业发展战略目标，制定企业网站的整体网络推广、网站开发、项目运营的规划方案。

2.能招募、组织、培训网络营销团队，进行企业网络营销方案的整体实施。

（四）网络客服

网络客服，是基于互联网的一种客户服务工作，是网络购物发展到一定程度下细分出来的一个工种，跟传统客服的工作类似。随着电子商务的发展，对客服的需求也日益增加。针对网络客服岗位，学生必须具备的能力：

1.具有客户服务意识和销售技巧

2.对在线销售和电子商务具有浓厚的兴趣和遇事坚持不懈的精神

3.对淘宝网工作有较深的认识和工作经验

4.熟悉淘宝的各种操作规则，通过淘宝的相关软件进行网店的日常管理，如：分类、上货、发货、评价、售后查询等；熟悉淘宝及支付宝操作流程（商品管理、交易流程、支付流程、评价系统、投诉系统等）；需较强的观察力和应变能力。

5.有良好的团队合作精神，有敬业精神，能在压力下工作。

三.网络营销教学探索与实践

要在有限的条件下迅速提升课程实践教学环节，就需要尽可能地利用现实和网络上的各种资源，从而实现实践教学环节的创新。

1.充分利用学校的教学设施

教师上课时要充分利用学校先进的教学设施，并随时更新课件。在课堂内适度加入视频资料，让同学们通过视频直观地了解电子商务发展动态和运作方式；在网络平台上操作，让学生了解网络营销操作技巧，从而达到提高教学效率的目的。

2.经常更新教学案例

作为教师，我们要经常关注最新网络动态，结合相关的知识点配以相应的网络营销案例分析，这些案例必须具备典型性和针对性特点，让学生参与到案例分析，培养他们独立分析和解决问题的能力，同时，我也注重培养学生的主动学习能力，在每学期的第一次课上，我要求学生准备一个课前五分钟内容，该内容可以是视频、网络最新词汇、新闻、图片等，但必须跟课堂内容有关，培养学生的语言表达能力和分析能力。

3.网络营销课堂实训

本门课的设计是一周四节课，两节理论两节课堂实训，针对每周的课堂实训，我设计了一些上机作业。网络营销的工具包括互联网上所有进行信息传递和交互的平台和渠道，比如说网络社区、博客、E-mail、新闻组、搜索引擎、即时聊天工具等，这些是网络营销课堂实训上必须讲的内容，一般是在相关的课程内容讲授过程中，通过在线演示各种工具的使用来解读工具的使用、特点，阐述其在网络营销中的作用，网络营销的上机作业就是这些工具的实际操作。

4.网络营销试题库的建设

网络营销试题库包括整本教材的重要知识点，它的建设有利于提高教学质量和教学水平；有利于增强学生学习的自觉性，有利于增加教师和学生之间的互动关系，所以我们从如下方面进行试题库的建设：

（1）成立题目编写工作小组。按照教学大纲章节要求，由课题负责人组织成员分工合作，统一布置课程题目的整编。

（2）广泛组织材料。一方面鼓励课题组成员根据教学实践撰写题目；同时要求学员根据工作实践，每人至少撰写一套题目，成为试题库资料来源的主要部分

（3）严格筛选验收。课题组成员对所收集到的试题资料严格按照教学要求进行筛选

（4）加强入库管理。对经过筛选合格的题目，进行统一编号收入试题库。

5.任务驱动式教学

每次课内实训，教师会布置一个任务，这个任务首先是教师教，然后由学生练习，学生展示，学生讲评，小组讨论，点评，最后教师总结。在教学过程中，重要的不是教学生怎么做学生就怎么做，而是要他们自己去体验，让他们自己去发现问题，分析问题，最后得出总结。在教学过程中，我们要强调学生做的不是作业，而是作品，他们的作业都发到世界大学城，通过网络的平台出去，每个人都可以查看，这样督促大家不要抄袭。

四.网络营销教学存在的困难

（一）教学设备更新的速度慢，教学效果很难评估

首先，随着网络的迅速发展，市场上出现了一批网络营销模拟实训系统，学生通过操作这些模拟平台，可以不出校门就能了解现实岗位的操作流程，但是由于实验系统有一定的局限性，这对学生的网络营销学习带来了一定的困难。

其次，电子商务是一个更新很快的行业，这对网络营销的教学也带来了挑战，学校有实验室，但是软件更新速度赶不上电子商务发展速度，没有模拟软件进行实验教学，没有满足需要的设备进行实践教学，培养学生的实际运用能力就会更难。

（二）教材更新速度慢，跟不上网络发展

学生对网络营销知识的学习都要借助于网络这个平台，网络营销课程是电子商务的专业核心课程，网路技术的发展可以说是“日行千里”，因此网络营销课程是内容发展变化较快的一门课程，这种特点对网络营销教材的时效性提出了更高的要求。然而现状是：较材的更新跟不上网络发展的速度，导致一些淘汰的教学内容和软件仍然出现在教材中，不能适应学校的教学需要，给课堂的教学与学生的学习造成极大的困难。

五.小结

网络营销是一门网络营销技术和现代营销知识高度融合的学科，网络营销课程实践教学是随社会需求而变化的，教学的理实一体化也是高职教学的核心，网络营销的这些特点加大了教学的难度，本文结合自身教学体会，对本门课的教学实战性教学进行了探索。本人也将继续努力探索更好的教学方法。

参考文献：

[1] 杨艳.网络营销课程教学中专题实训的设计与应用.实验室研究与探索，2011（6）：374-375

[2] 张秀英.高校网络营销教学的探索与实践.教育教学，2011（4）：188-189

[3] 朱信言，肖峋.网络营销岗位能力分析与实践教学建议.教研，2011（5）：51-52

[4] 柳晓娟.微博网络营销教学的特点及方法.高等教育，2011（11）：67

网络推广教学范文第6篇

1.教学内容改革根据对网络营销相关岗位及对应的职业能力的分析，我们把网络营销课程的教学内容设计为六个项目，具体内容如下。

项目1网络营销概述：内容包括网络营销基本概念、网络营销基础理论（如六度空间理论、长尾理论等）。实训内容是寻找优秀的网络营销案例。

项目2网络市场调研：通过该项目让学生学握网络信息采集、处理的技能，具体包括搜索引擎的运用、二手资料的收集、网上调查问卷。实训内容：XX企业A产品的市场分析。

项目3网络营销推广与营销方法：内容包括论坛营销、博客营销、软文（新闻）营销、即时通信工具营销、微信微博营销、SNS营销、问答平台营销、电子邮件营销等。该项目的实训引入合作企业，让学生运用学到的网络推广方法为企业做推广，实际推广效果将影响学生的平时成绩。例如，学到论坛营销的时候要求学生以小组为单位，为合作企业策划并实施论坛营销，课后老师还要跟进推广效果，做好记录。

项目4搜索引擎营销虽然搜索引擎营销也是网络推广的方法之一，但因其知识点较多、难，故独立作为一个学习项目。本学习项目包括搜索引擎优化、直通车推广、百度推广。实训内容是根据所学知识优化自己的博客，尝试操作淘宝直通车和百度推广（教师给定账号）。

项目5网络广告策划该项目是网络营销课程中的重点教学内容之一，包括：网络广告内涵、主要形式、定价机制，网络广告的资源策划、创意方法；网络广告设计思路、制作流程、常用工具，网络广告效果评价方法、影响因素。既包括广告设计理论的学习，又包括广告创意与设计的学习。实训的设计包括认识广告、欣赏经典、为XX企业设计网络广告。

项目6企业网络营销整合方案在该项目中，学生将学习如何为一个企业策划基于全网的网络营销方案。实训中，给定背景企业，学生以小组为单位，在教师的指导下进行信息采集与处理、策划营销方案、撰写营销方案、答辩。教师在指导的过程中，将企业分为传统企业、具备独立网站的电子商务企业、运用第三方平台开展业务的电子商务企业三类进行指导，不同的企业其需要的营销方法不同。

2.教学方法改革

（1）变“以教为主”为“以学为主”。在教学过程中，采用任务驱动教学法，注重调动学生的学习积极性，引导学生自己去发现知识，自己去寻找解决问题的方法。在课后继续关注学生的实训情况，指导学生，鼓励学生坚持做网络推广，以达到推广效果。

（2）仿真模拟教学法。运用中教畅想电子商务沙盘软件以及系部自建Ecmall电子商务平台，让学生在平台上开通网店，实施自己的策划方案，进行网络交易，等等。通过这些模拟平台可以让学生快速了解电子商务企业的工作流程和工作角色，培养学生的动手能力。相对于真实的互联网环境来说，仿真模拟教学可以让教师更好把握教学进度与教学效果。

（3）运用博客辅助教学。授课教师开设有网络营销专业教学博客，通过博客平台实现教学资料、课件及习题等与学生的共享，学生可以通过博客平台更好地实现与老师的沟通和交流。同时要求学生开设网络营销或电子商务专业博客，撰写专业文章，发表评论及进行搜索引擎优化、友情链接及博客推广等具体网络营销实践活动，学期末老师根据学生撰写的博客日志数量、博客搜索引擎关键词的排名效果、访问量及外部链接数量等指标给学生评定相应的博客实训成绩。

（4）注重培养学生的实践能力。鼓励学生开设网店，参与微信微博等网络营销活动，训练商业意识和商业技能。鼓励学生参与各种威客网站的任务项目，了解企业对电子商务人才的需求，提高自己的专业能力。

二、结论

计算机网络技术不断更新，电子商务不断发展，网络营销课程教学也需要不断地改进。我们需要以社会需求为导向更新网络营销课程内容，以学生为中心改进教学方法，以促进教学效果为目标优化课程考核方法。

网络推广教学范文第7篇

我院的网络营销课程从2002年开设以来，大致经历了三个阶段的改革。

第一阶段：基于课程内容整合的教学改革。《网络营销》这门课程是一门学科交叉性较强的课程，内容包括市场营销、商务管理、计算机网络、多媒体技术等领域，而且，在教学中又没有成熟的理论和研究方法。所以，不同的老师对网络营销的理解不同，故在教学过程中根据老师自身对网络营销的理解将上述不同的知识进行整合，这样导致教出来的学生营销不如市场营销专业的学生，网络应用不如计算机专业的学生，学生反应什么都学，什么都不精通，等于什么都不会。

第二阶段：基于岗位技能需求的教学改革。随着电子商务专业的发展，网络营销的相对应岗位逐渐明晰，我们针对岗位的具体要求，重新构建课程内容，加大学生实践比例。课程建设思路完全基于工作过程导向进行设计，将学生要掌握的理论知识融入到具体的项目操作实践过程中，所以，在教学大纲的制定，教材编写，实训项目设计，课程考核过程中，都注重理论和实践教学的融合。但是网络营销的发展速度太快，有些教学内容需要大量的财力和人力投入，如一些网络推广方式是付费的，而且费用比较高，教师在讲授过程中往往深度不够，如果采用模拟平台，会导致与现实工作的环境差异比较大。

第三阶段：基于工作过程导向的课程开发教学改革。课程是以“岗位主导，学生主体”的思路进行设计。遵守“工作过程导向”的开发理念。第一步，让学生对今后将要工作的环境、工作岗位和工作内容有基本的认知。第二步，通过学习、实训、实战和考核，熟练掌握工作岗位的相关理论和基本操作技能，培养学生职业素质和职业修养。在学习领域的设计过程中，我们以公司岗位实际工作过程为参照，对教学内容进行序化，通过科学的教学设计和编排，将学习领域转化成学生能具体操作的、并在教学时间内能完成的学习任务和学习情景，并严格执行。

2、工作过程导向的高职院校网络营销课程开发

2.1岗位调研

在调研过程中，我们发现，网络营销的主要工作岗位，主要集中在淘宝专员、网络客服、网络推广专员、店长或者店长助理、营运总监等职位。

2.2确定课程性质

网络营销课程是电子商务专业的核心课程，它的地位是由本专业的主要就业岗位决定的。我们统计，电子商务专业目前的学生就业的53％将从事网络营销方面的工作。我院的网络营销课程开设在大学第三学期，其先修课程有：互联网应用基础，电子商务基础及应用，网络信息编辑，网络广告设计与制作，市场营销，网页设计与制作等，这些课程为学生学习网络营销打下了良好的基础，也树立了良好的营销理念。其后续课程有：网站策划与SEO，网络客服服务与管理，电子商务案例分析等，这些课程可以拓展学生的网络营销技能和综合能力，尽可能做到让学生与实际工作岗位实现零距离对接。

2.3课程内容设计

根据岗位要求，以工作过程为导向，我们设计了6大项目19个子任务。如表1所示：

2.4课堂教学方法设计

2.5课程考核

课程考核采取过程评价与结果评价相结合的方式。理论考核采用试卷的方式进行，实际操作的模块内容采用过程考核的方式进行。模块1、2、3、6分别占总成绩的10％，共计40％；模块4、5分别占总成绩的20％，共计40％；学生平时课堂表现和机房操作职业素养考核占10％；理论考试分数占总成绩的10％，总计100％。在过程考核中，形式多样，可以通过学生分组制作报告，总结等方式进行，并要求学生将报告和总结制作成PPT进行演讲答辩，如模块1、2、3、6；也可以通过效果直接评估，查看学生营销效果，如模块4、5，直接查看学生网络推广效果，通过效果给予一定的分值。通过各种形式的考核，增强学生紧迫感，充分调动学生的学习积极性。结束语网络营销发展太快，几乎每2年，工作内容会翻新一次，工作过程导向的网络营销课程开发也要紧跟社会需求进行变革，我们要加强企业调研，与企业进行深度合作，不断修订课程标准，改革课程内容，科学设计教学情景，采用更加合适的教学方案和考核方案，让网络营销教学更加符合社会需要。

网络推广教学范文第8篇

1岗位调研

在调研过程中，我们发现，网络营销的主要工作岗位，主要集中在淘宝专员、网络客服、网络推广专员、店长或者店长助理、营运总监等职位。

2确定课程性质

3课程内容设计

根据岗位要求，以工作过程为导向，我们设计了6大项目19个子任务。如表1所示：

4课堂教学方法设计

1、实战训练法。实战训练是电子商务专业学习的一个重要特点。所有的相关操作和练习都可以通过互联网在相关真实的平台上进行操作，学生在学习过程中就积累了一些毕业后从事网络营销工作的一些资源，尤其在网络市场调研、企业网站推广、网店和商城推广以及网络营销效果评估与优化环节，都可以利用网络平台进行真实操作，效果很好；同时，我们还开辟了学生第二课堂，利用相关的与学院合作的网络平台拓展学生能力，大部分同学还能利用网络挣一些生活补贴，学生学习积极性也得到较好的提高。2、演示示范法。演示和示范是学生系统掌握相关操作知识的较好方法。在进行相关实验操作之前，通过老师的演示和示范，能够让学生更好的掌握相关操作流程和注意事项。在进行演示和示范过程中，逐步分析相关步骤和操作流程，学生吸收很好。3、案例分析法。在进行相关理论知识学习过程中，案例分析是比较好的教学方式。通过案例分析、比较，学生可以很直观的掌握相关理论知识，让学生知其然并知其所以然。4、讨论交流法利用网络搭建相应的网络学习交流平台，让学生在网络上自由交流，相互学习，老师也可以通过网络了解学生的掌握情况，进行较好的跟踪和反馈。我们建立了网络营销交流QQ群、网络推广兼职交流QQ群、电子商务交流论坛、博客等，这些平台囊括了我院从2002年毕业的电子商务专业的学生，与我院合作的校外专家、老师等，交流的效果很好。3.5课程考核课程考核采取过程评价与结果评价相结合的方式。理论考核采用试卷的方式进行，实际操作的模块内容采用过程考核的方式进行。模块1、2、3、6分别占总成绩的10％，共计40％；模块4、5分别占总成绩的20％，共计40％；学生平时课堂表现和机房操作职业素养考核占10％；理论考试分数占总成绩的10％，总计100％。在过程考核中，形式多样，可以通过学生分组制作报告，总结等方式进行，并要求学生将报告和总结制作成PPT进行演讲答辩，如模块1、2、3、6；也可以通过效果直接评估，查看学生营销效果，如模块4、5，直接查看学生网络推广效果，通过效果给予一定的分值。通过各种形式的考核，增强学生紧迫感，充分调动学生的学习积极性。

5结束语

网络营销发展太快，几乎每2年，工作内容会翻新一次，工作过程导向的网络营销课程开发也要紧跟社会需求进行变革，我们要加强企业调研，与企业进行深度合作，不断修订课程标准，改革课程内容，科学设计教学情景，采用更加合适的教学方案和考核方案，让网络营销教学更加符合社会需要。

网络推广教学范文第9篇

1.1专业培养目标不明确

目前，高职电子商务在认同电子商务培养方向的过程中，其培养人才的方向主要表现为三个方向。第一，将电子商务作为计算机专业的分科，将原有的计算机专业相关课程稍微改动实行电子商务人才培养课程。第二，电子商务属于商务，学生的学习内容主要以商务知识和网络营销为主。第三，将电子商务与商务营销罗列在一起，并没有对两者的相关性进行相应的阐述。学生在学习的过程中只涉及这两专业的相关知识。

1.2未编制相应的系统性教材

电子商务属于舶来品。虽然在我国的发展速度较为迅速，但电子商务教材的编写起步较晚。目前，我国电子商务教学所应用教材主要有两类。一类是由国内高校一线教师编写而成。这类教材主要表现为知识的罗列，使用性并不强。另外一类是由国外编写翻译而来的文本。高职院校学习原版教材较为困难。翻译过来的教材与原版的真正含义有一定的出入，增加了学生学习的难度。

1.3教学方法陈旧，教师缺乏必要的技能培训

现如今，教师在开展教学以传统的讲授为主。在信息时代知识更新速度飞快的过程中，这种填鸭式的教学方法明显不能达到教学的目标。尤其是针对电子商务新兴学科，不可使用传统基础学科的教学方式。电子商务教学注重学生实践能力。陈旧的教学方法并不能满足电子商务教学的需要。虽然有的教师在教学中也会应用新型的商务软件。但是，新型的商务软件脱离了教学的实际，对学生的学习不能起到良好的效果。

2.电子商务教学的改革

现如今，高职院校在人才培养方面存在较多的问题。这些问题的出现不仅不利于高职院校电子商务专业课程的实施，还不利于高职院校人才的培养。因此，笔者认为，高职院校电子商务教学改革迫在眉睫。

2.1教学思想方面的改革

在开展电子商务教学的过程种，高职院校应当打破传统以课程为中心的教学体系。众所周知，学生与就业岗位之间的联系主要由高职教育来完成，从某一层面上而言，高职教育属于就业职能教育[2]。因此，高职院校在开展教育教学活动中，应当建立实践教学模式，培养学生的动手能力和实践能力。电子商务专业的教师可以将该专业课程分为基础学科与专业技能学科。根据学校课时的分配科学合理的设置教学任务。

2.2教学手段、方法以及考核的改革

在教学手段、方法以及成绩考核方面，电子商务教学应采取新的措施。教师可以利用多种不同的教学手段激发学生的学习兴趣。同时可以运用不同的教学方法。例如，教师可以应用教学案例以及专题讨论的方法让学生参与到教学活动中。多种不同的教学方法，不仅能够让课堂变得丰富多彩，还能够增强学生的感性认识，进一步提高学生的实践能力。当然，学校在对学生成绩考核方面，应打破传统的考试评分机制，采用新的考核办法。电子商务专业的成绩考核可以分为平常表现、实验实训以及期末考试。这几个考核成绩的构成应当有所倾斜，加大实践考核的比例。唯有如此，才能够提高学生独立思考的和动手的能力。

2.3做好师资培养工作

师资队伍的建设，是高职院校开展良好的教学活动的基础。因此，高职院校在开展电子商务教学的过程中，应做好师资培养工作。首先，应合理建设教学质量过硬的师资队伍。保证教学改革的目标。教学的关键在于创新。教师的创新能够带动学生的的创新精神。提高教师的业务水平。让高职院校电子商务专业教师参与多种形式的培训和进修。其次，开发项目课程，编写特色教材。教材是开展教学活动的基础。高职院校可以根据自身的办学特点，编写属于有助于本校学生学习的教材。最后，抓住实践，强化职业技能。在开展教学活动中，教师应当注重实践活动，强化学生的职业技能。

3.电子商务人才定位的思考

在我国社会经济快速发展的过程中，高职院校电子商务课程的教学主要以培养电子商务的人才为主。因此，高职院校可以根据中小企业运营的需要，对人才的培养进行定位，培养出个性鲜明的电子商务人才。

3.1根据运营方向和网络策划定位人才

企业在进行电子商务的过程中，不仅仅是建立网站。而是根据企业自身的特点整合网上和网下的资源，将传统的营销和管理理念整合到网络中，以此来降低企业的运营成本，提高运营的效率，增加企业利润。从这一层面上就充分说明了，一般的技术性人才无法胜任该项任务。因此，高职院校在开展教学的过程中，可以培养学生策划运营的能力。在教学中将企业的管理理念与营销思想融入其中，组织学生参与电子商务大赛，锻炼学生的实际操作能力和网站运行的可行性。

3.2根据网络营销方向定位人才

网络营销是企业通过互联网，将商业信息传递给客户。通常情况下，网络营销的方法主要有网络广告、博客营销、搜索引擎营销、事件营销、论坛营销等[3]。在培养学生的过程中，高职院校根据这个方向进行定位。学生除了需要熟悉常见的营销方法外，还应当关注互联网各个企业营销方法的应用。教师在此环节中应注重锻炼学生灵活应用营销方法的能力，以最低的成本为企业创造出高额利润。

3.3根据网络推广方向定位人才

通常情况下，企业受关注度的程度依赖于企业网站的点击率。因此，企业在其发展的过程中需要网络推广人员。网络推广人员的工作就是将企业的网站在网上进行推广，让企业获取更多的客户资源。因此，高职院校在培养学生的过程中，应锻炼学生对流行网络推广工具的精通程度。让学生了解这些工具的使用方法和有效性。在此过程中，教师还应指导学生熟悉各种网络广告的形式。

4.结语

总而言之，在电子商务迅速发展的过程中，电子商务教学的改革具有其必要性和紧迫性。因此，高职院校在开展该专业课程的过程中，应保持发展的眼光，不断完善和改革教学体系，保持电子商务专业健康稳定的发展。

网络推广教学范文第10篇

根据企业电子商务发展的实际需要，把营销技能作为电子商务专业人才培养的目标和方向，因此，围绕网络营销技能所需的六大意识和七大核心技能构建了特色鲜明的电子商务专业人才培养的核心实践课程体系。

1、六个意识

商业意识－指电子商务人才需要有国际眼光和灵敏的嗅觉，遇到商业机会要快速反应、精于算计；实践意识－指电子商务人才在从事营销活动时要一切从实际出发，明确实践是检验真理的唯一标准，要大胆实践和积极实践;创新意识－指电子商务人才要有强烈的创新欲望，敢于标新立异，做事敢为人先；品牌意识－做人要有人品，做事就要创名品，做人做到人人喜欢你，做事做到人人需要你；团队意识－指电子商务人才要有充分的大局意识、协作精神和服务精神，要敢于协作和勇于协作；系统意识－要站的高、看得远。

2、网络营销七大核心技能

网站规划、评价能力：主要明确电子商务人才需要具备网站规划能力、网站运营评价能力、静态网页设计能力、动态网页设计能力和网页美工能力等；营销创新和管理创新能力：电子商务人才的创新能力主要包括商业模式创新能力、营销创新能力、服务创新能力和管理创新能力等；网站编辑和网站管理能力：对环境有敏锐的嗅觉、对热点的捕捉能力、看待问题有独特的视角、内容组织能力和图文图像编辑能力等；网络营销与管理能力：要求电子商务人才要具备网络推广与营销能力、搜索引擎营销能力、营销的策划能力、文案撰写能力以及营销实施监管能力；平台招商与客服能力：要求电子商务人才要具备平台招商能力、人际交往沟通能力和网络客户服务能力；网店经营与管理能力：要求电子商务人才应具备网店运营能力、网店产品和物流管理能力、网店推广能力和网店促销能力；品牌策划与推广能力：要求电子商务人才必须具备塑造品牌核心价值的能力，从品牌知名度、美誉度和忠诚度三个方面营造产品或服务的核心价值。

3、电子商务核心实践课程群

营销创新；网络推广；商务网站经营；热点专题策划；平台招商与客服；网店经营与管理；品牌策划与推广；电子商务创业。

二．真实、开放环境下核心实践课程的实现

电子商务专业学生网络营销实践能力的培养需要在真实、开放环境下才能实现，为了配合核心实践课程的教学和实践，建设了实训平台－网络促销联盟，平台集教学和学生实训为一体，通过设计合理的实训流程把核心实践课程的教学内容贯穿到所有的实训项目中，以具体的企业营销项目为主体，从前期的项目招商、企业商品和服务的营销策划、产品和服务推广、品牌策划与推广到最终的客户服务，形成一套课程实训的体系，把学生能力的培养贯穿到核心实践课程的教学和实训中，着重培养专业学生的专业能力、社会能力和方法能力。

三．结束语

本科电子商务专业学生网络营销实践能力的培养需要在真实、开放环境中培养，通过对相关电子商务企业的调查，我们明确了电子商务专业学生需要掌握的知识和核心技能，制定了核心技能培养的课程群，并且针对核心能力的培养构建了以校企合作为基础的网络促销联盟平台，通过平台和企业的实际项目把核心课程教学的内容和实训贯穿其中，最终实现学生核心实践能力的培养。