漫长暑假，宅在家里的娃们能干点什么呢？江西省赣州市厚德路小学五年级的赖子轩同学，平时不喜欢与爸爸沟通。由于学校布置了搭建智能机器人的暑期作业，赖子轩主动与爸爸做计划、画图纸、买材料，经过几天的合作，终于完成了“赖人”机器人的制作，父子俩的关系也得到了很大改善。

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这个暑假，江西省赣州市章贡区积极整合国家中小学智慧教育平台资源，扩大优质资源和实现教育服务的快速直达和精准供给，为学生搭建“线上”与“线下”相结合的实践活动平台，帮助学生度过快乐充实、精彩丰富、意义非凡的假期。

暑期托管“数字化”

漫游全国科技馆、云端读书分享会、阅读实践大行动……这个暑假，赣州市阳明小学作为暑期托管的接收试点学校，接收了来自8所学校共计274名托管学生。学校依托数字化教学化学习手段，积极整合各类社会育人资源，为学生搭建“线上”与“线下”相结合的实践活动平台，用“数字化”开拓暑期托管新模式。

章贡区为所有学生提供暑期托管服务，全区有近8000名中小学生参与其中。区属国家中小学智慧教育平台应用试点实验校首次改变以往托管服务课程设置，应用国家中小学智慧教育平台的优质资源选择性地开设漫游科技馆、科学公开课等科普课程，趣味剪纸、创意智造等劳动课程，虚拟实验、院士公开课等科学课程，有力地丰富暑期托管课程资源，提高学生综合素养。

“高原隆起、神奇山水、生命奇迹、世界屏障、高原科考，太神奇了！”参加暑期托管服务的大公路第一小学的学生李培烨在“云”游西藏自然科学博物馆后感叹。赣州市第七中学八年级钟伊同学忍不住回家和妈妈分享：“我今天通过虚拟实验室制取了生活中的氧气，越来越期待化学课啦！”

暑期作业“多样化”

创客+非遗、创客+劳动、创客+艺术……为充分提高学生的创造及动手能力，培养学生信息科技素养，这个暑假，章贡区人工智能应用试点实验校应用国家中小学智慧教育平台劳动、科技、信息科技等优质资源，开展航模制作、无人机编程、创意智造等活动。

厚德路小学在暑期特色作业开辟了“我是创新小达人”版块，分年段要求家长和学生一起绘制科创绘画、搭建心目中的智能机器人和制作一项智能家居作品。六年级段秉承同学这样说：“这是我和爸爸一起研制的家居自动感应滴灌系统，现在浇花再也不枯燥啦！”

章江路小学依托国家中小学智慧教育平台丰富多彩的优质学习资源，引导学生畅游国家智慧校园读书平台，博览群书；“云”游语言文字博物馆，看中国汉字文化的博大精深；在体育锻炼、劳动教育、科学公开课等课程中解锁劳动新技能、探索科学新奥秘。

学生的暑期作业也有了多种呈现形式：学校引导学生们将自己的暑期成果以图片、视频、日志等形式分享在自己的网络学习空间，老师、学生之间通过浏览空间，进行互相学习和交流。

探索“互联网+家庭教育”新模式

“看，这是我和爸爸攻读一本书后一起制作的蝴蝶标本和植物观察笔记，还在学校公众号展示呢！”赣州市阳明小学五年级梁文瑾同学骄傲地说道。

为帮助家长指导孩子们的健康成长，减轻家长假期的教育焦虑，章贡区鼓励各校充分应用国家中小学智慧教育平台及信息技术，指导家长通过平台学习心理健康教育课程，探索“互联网+家庭教育”。

各校引导学生在暑期畅游国家智慧教育读书平台，开展“我与家长共读一本书”等书香校园主题活动。并鼓励学生和家长通过平台阅读《中国蝴蝶生活史图鉴》《植物观察笔记》等书籍后，开展阅读实践行动，捕捉蝴蝶制作标本、创作观察笔记等。

章江路小学则依托家庭教育指导综合服务体系，学校家庭教育工作室成员在暑期为家长提供线上家庭教育培训课程，为家长提供科学的家庭教育理念和教育方法。

白云小学为学生开设线上解忧树洞，学生可以通过邮件或者公众号后台留言的形式将自己的烦恼表达出来，每周学校会对共同的问题进行统一视频解答。“通过这一方式，学生和家长的诉求及困惑在暑期也能得到满足和解决，家庭关系得到了很好的缓解。”学生赖宏帆的家长说。（中国教育报-中国教育新闻网记者 甘甜）