编者按暑假接近尾声。这个假期里，有些大学生选择外出游玩，饱览山河美景；有些选择查缺补漏，在家复习功课；有些选择实习，将知识运用于实践，谋划未来……每一个大学生，都有自己不同的选择。今天，我们把笔触对准身边的大学生实习生，看看他们有哪些不一样的假期经历。

大皖新闻讯这个夏天，来自安徽大学社会工作专业的研一学生俞安琪，在合肥龙居社区榕树下社会服务中心实习。每天早上八点半，她便准时到达工作地点，穿上代表着志愿者的红马甲，等待残障儿童及其家人的到来。帮助残障儿童融入社会、改善他们的生活，让俞安琪觉得这个假期充满了意义。

俞安琪教小朋友们画石膏画。

【资料图】

因为热爱 选择跨考

俞安琪决定报考安徽大学社会工作硕士时，受到家人和朋友们的一致质疑。

俞安琪本科学习的是金融学专业，与社会工作毫不相关。大学四年间，俞安琪在专心学习专业课程之余，还积极参加学校举办的各类志愿服务，多次实践中，她了解到“社工”这个职业。在俞安琪看来，社工是个奉献自我、帮助他人的工作，这令她十分感动，产生了报考社工专业的想法。

2010年，安徽大学社会工作专业硕士学位首次招生，成为全国首批开展社会工作硕士专业学位教育工作的 33 所研究生培养单位之一。从安徽大学官网公布的《2022 年全日制专业学位硕士研究生招生专业目录》中可以看到，2022年安徽大学的社会工作专业硕士计划招生110人，这便是俞安琪的目标。

面对亲友的疑问，俞安琪耐心解释，并坚定地表达了学习该专业的决心，最终在家人的支持与自身的努力下，2022 年，俞安琪顺利考上该专业，成为了一名社会工作专业研究生。

首次实习 受益匪浅

2023年7月，俞安琪按照学校安排，来到榕树下社会服务中心实习。

这是俞安琪首次进行专业对口的实习，第一天来到服务中心时，她有些忐忑，看着忙碌的社工们，无所事事的她稍显茫然。不过很快俞安琪就有了自己固定的工作，她被分配到了“向阳花计划”项目中，负责协助社工们完成残障儿童及其家庭救助工作。

俞安琪用“打辅助”来形容自己的工作。由于只是个实习生，她目前还无法接触到专业、复杂的工作，平时的任务就是帮助同社区的社工们完成信息录入、活动对接、家庭援助等基本事项。

“向阳花计划”中共有十余位残障儿童，年龄集中在8~15岁，多为自闭症或脑瘫患者。每当俞安琪看到这些本该在阳光下盛放的花季儿童，如今只能在角落里将自己封锁起来，总会伤感不已。

采访中，感性的她几近哽咽地告诉记者：“其实我们真正能为这些残障儿童家庭做的事情并不多。”从医学的角度来看，能让自闭症患者得到有效恢复的只有专业康复中心的康复课，社工服务并不能对缓解他们的病情起到实质性作用。

但俞安琪依然为援助残障儿童家庭做着自己的最大努力，她会热情地协助这些家庭申请资源，积极呼吁他们带领孩子参加社会活动，向他们介绍国家发布的相关政策，帮助这些家庭改善生活。

顺利过关 期待未来

一个多月的实习下来，俞安琪发现，相比于残障儿童本身，他们的父母更需要得到援助。对于一个家庭来说，如果孩子得了自闭症，就意味着父母双方中至少有一位需要全职照顾孩子，从此以后家长的生活将时刻与孩子“绑定”在一起，因此，有些家长会在经济与情感的双重压力之下，丧失生活的信心，患上抑郁症等其他疾病，让本就不幸的家庭雪上加霜。

“如果能想到一些办法来帮助他们的话，那会很有意义。”俞安琪立志通过实习深入一线，更确切地掌握残障儿童家庭的真实状况，为学术研究提供更具有说服力的信息。

“顺利”是俞安琪经历了一个多月的实习后的总结，她很开心实践过程中确如她想象的一样，能够帮助他人、服务社会，在一次次奉献与付出中实现自我价值。

社会工作专业是个需要通过不断实践积累经验的学科，未来俞安琪渴望继续投入实习，援助残障儿童及其家庭，共同为“星星的孩子”营造关爱、接纳、友好的社会氛围，帮助孩子们走向更美好未来。

大皖新闻记者 朱庆玲 项春雷 实习生 徐亚婕 通讯员 徐燕 季云冈